起業教育ネットワーク東北

仙台市太白少年少女発明クラブ　　　　　　　　　第６回講座（７月２１日実施）

【手回し発電機の羽根、そのパワーを探る】
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　講座担当　佐々木三郎　指導員　　　
☆講座のポイント
　　　　　　　第4回講座＝羽根を製作。
　　　　　　　第5回講座＝羽根の調整、モーターに取り付け風を送ると、モーターの発電する電圧が羽根　　　　　　　　　　　　　　　の形によってどのように変化するかを測定。（出力電流＝ 0 の時）

　　　　　　　第６回講座でも実際に製作した羽根をモーターに取り付け、風を送ったときに発電される電圧　　　　　　　　　　　　　　　を、実際に電流を流して測り、どんな羽根の形が電圧が下がりにくいのか、つま　　　　　　　　　　　　　　　り電力を大きく得られるのかを調べる。

　　　　　　　　　　　　　　　　　【電流×電圧＝電力】ということも学習。

＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃

電力ってなんだろう？　羽根をモーターにつけて電流を流してみると羽根の形で発電する力が
変化することがわかったね。（今回は抵抗（Ω）も加わる）
下のグラフを参照しましょう。

今回の実験の平均値　　　　　実施日2007･7･21　　　　　資料作成:佐々木三郎指導員

＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃・＃

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
　　ー。－。－。－。－。－。－。－。－。－。－。－。－。－。－。－。－。－。－。－。－。－。－
　　　　　【みんなの先生クローズアップ　】　大内　厚指導員
　　ー・－・－・－・－・－・－・－・－・－・－・－・－・－・－・－・－・－ー・－・－・－・－・－・－・

手回し発電機の羽根を製作中の会員に優しくポイントを指導する　　大内　厚　指導員。

＊とどめておきたい大内先生の言葉＊
「何だろうと興味を持つ。そしてどうしてだろうとわいた疑問にたいして、どうすればもっとうまくいくかな？と考えよう。物を作るって、苦労もあるけど楽しいことだね。」

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

＊「物は作るだけでなく性能を測定して調整、再び実験でデーターを確認するという今回の講座は高度だが、さらによい結果を想定しながら欠点を改良していくことが出来るよ。」＊と会員へ工藤会長よりメッセージがある。
太白少年少女発明クラブではものづくりだけにとどまらず、今取り組んでいることがどういう意味を持つのか、今後どんな影響があるのか、活動の内容にあわせながら会員に伝えていくことを大切にしている。

送風機の前のモーターに取り付けられた会員製作の風車の羽、さあいよいよこれからどんな力が出るか実験です。

　　　　　　
会員一人ひとりのデーターがコンピュータで集計されスクリーンに映し出される。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

自分の作った羽根がどのくらいの電力を生むのか興味津々。また、調整前と調整後では
性能にどんな変化があるのか自分の目でしっかり確認していく。
決してやさしい内容でないはずなのに、、、。
でも会員はいつも一生懸命だ。講座の回を重ねるごとにクラブの活動が好きになってきて
いる証拠かな？
会員の前向きな気持ちが指導員のみなさんの活力になっている!どちらにもエールを贈りたい。

中級クラス製作の風杯型風車のパワーを確かめてみる指導陣。うまく回ったのかな？ちなみに風杯型風車の羽根はお味噌汁をよそう時に用いるお玉、というのがなんともユニークで楽しい。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　記事　　写真　広報担当　今井　）

投稿者: | 日時: 23:24 | パーマリンク | コメント (0) | トラックバック (0)

仙台市太白少年少女発明クラブ　　　　　　　　　第５回講座（７月７日実施）
【風力発電機・風車の羽根の工夫と調整・他　】
担当指導員　奥村清彦専任指導員　　　

☆講座のポイト
＊前回製作の風車の羽根を実際に回し、改良や工夫する余地がないか検討し調整する。後に各会員の作品を発電させて能力を測定、成果を確認する
★おもな作業内容
＊初級＝新会員・新モーターの極性確認・新モーターにリード線ハンダ付け・新モーターの
　　　　　　外側防水シール貼り・タワーに新モーター取り付けなど。
＊中級＝経験会員対象＝　風杯型風車・サポニウス型風車のタワー組み立て、シャフト取り付け
　　　　　　モーター取り付け、調整など。
　
z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:
【みんなの先生クローズアップ　】　遊座　宏　指導員

今年度も新入会員が多いため、今後講座の中で使用される主な工具類について現物と資料を用いて『正しい道具の使い方』を丁寧に説明する先生。今後とても必要な内容ばかり。

　　　～・とどめておきたい遊座先生の言葉・～

「いろいろな物作りに興味をもって、幅広い知識を持ち将来
自分の進む道を決めるのに、役立って欲しいものです。
物作りは面白く、人の役にもたつものです。」
今年度も新入会員が多いため、今後講座の中で使用される主な工具類について現物と資料を用いて『正しい道具の使い方』を優しい口調で丁寧に説明する先生。今後とても必要な内容ばかり。

　z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:z:　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　_____＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　イルミネーションの縁の下の力　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

イルミネーション点灯の動力となるソーラーパネルがついに完成！校舎南側に設置する。
太陽の機嫌のよい日が続きますように！！！

力いっぱい回り始めた風力発電機、年末まで頼もしい威力を発揮する。風よふけ！！！

迷路のように張り巡らされたボード裏の配線の一部。
点灯の命綱となる。会員や指導員の皆さんの気持ちがしっかりと灯りそう☀

クラブのPRをかねた、イルミネーションの案内掲示板ができました。
大勢の方に太白少年少女発明クラブを応援していただきたいという思いがたくさん込められています。

また、発明クラブの目標の一つに、イルミネーション点灯行事を通じて「自然エネルギー大切にして活用する」という取り組みが太白の地域に根付き他へ広がっていくこともめざしています

日が暮れるのを待つ点灯式直前のひと時、発明クラブをサポートしてくださる皆さん方の手により
温かい豚汁やお菓子などが振舞われる。
地域の方から、「昨年同様とても楽しみにしていました」と嬉しいコメントをいただく。

☆★☆~~~~~~~~~~~~~~~~~~☆★☆~~~~~~~~~~~~~~~~~~★☆★~~~~~~~~~~~~~~~~~~☆★☆

　　おめでとう！2か月間かけたLEDクリスマスイルミネーションがついに点灯しました！　

☆★☆~~~~~~~~~~~~~~~~~~☆★☆~~~~~~~~~~~~~~~~~~★☆★~~~~~~~~~~~~~~~~~~☆★☆

寒い中、本当に生き生きと楽しそうに活動していました。

一度学習したことをさらに掘り下げてイルミネーション点灯とい大きな形にできたことで、
みんなの充実した感動がしっかりと伝わってきました。

今回の活動で自然のエネルギーに対する理解もさらに深まったこようですね。

会員のそれぞれに得た興味や関心がいつかどこかで点灯することを指導員、関係者全員が
願っています。

投稿者: | 日時: 09:28 | パーマリンク | コメント (0) | トラックバック (0)

仙台市太白少年少女発明クラブ　　第１３回講座 　　　　 10月21日実施
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

自然エネルギーの保存について学び活用範囲を広げよう！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　指導主任　　　　工藤治夫　会長

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
講座内容

第１０回講座で制作したソーラーカーとソーラーウオーカーにスーパーキャパシター（電気二重層コンデンサー）を取り付けて太陽のエネルギーを充電させ走らせて見る。

学んだ大きな点

太陽のエネルギーは無限にあり環境にダメージを与えないというすばらしい特徴があることを会員は今までの講座から理解している。
しかし太陽のエネルギーは屋外のみで、しかも晴れているときにしか利用できない欠点がある。

今回の講座では太陽エネルギーをもっと便利に広い範囲で活用するにはどういう方法があるのか、資料による講義やソーラーカーの競技を通して楽しく学ぶ。

　　　　　　　＊エネルギーの保存ー貯めて使う方法＊

①一次電池　　　・乾電池　・木炭電池　・レモン電池　　　←使いきったら捨てる

②二次電池　　　・バッテリー　・鉛電池　・カドニカ電池　・リチュウム電池　　←充電して繰り返し使える

③蓄電器　　　　・コンデンサー　・フィルム型　・セラミック型　・電解型　　←放充電少なく長時間使えるがエネルギー量が小さい

④スーパーキャパシター（電気二重層コンデンサー）←最先端の大容量コンデンサー、充放電特性がよく永く使えてエネルギーの量が大きい。エネルギーを蓄えて使う電気自動車や電気機器にも普及する。

難しい講座の後は指導員も会員も保護者もみんなでエキサイトできる二種類の競技
（コンデンサーなし＝屋外、　コンデンサーあり＝屋内）を実施する。
2時間半の長い講座ながらクラブテーマの「自然エネルギーについて」レベルアップしした内容が会員にスムーズ伝わるように指導方法が工夫されている。（♪広報・今井）

今日の講座はどんな流れなのか以前の講座とも関連させて本日の指導員、工藤会長より説明がある。
競技会があると聞くとやはり会員の頬は一瞬にこやかに。

期待するメニューがあると、難しい説明や講義もなんとなく理解できてしまうから不思議！

まず最初に改造する前にソーラーパネル搭載のみで走らせて見る。
なかなか太陽は顔をみせてはくれない。ひたすら待つ会員。思わず空を仰ぎ見る
「太陽は気まぐれですね、当てにならないことも多いですよ」と会長は声をかける。
会員に競技を通じて太陽エネルギーの欠点も知ってほしい様子。

待望の太陽が顔を出しました。マシーンも、そろそろとスタート！時々脱線もありますがそれでも会員はマイマシーンに声援を送る。熱い日差しの中で熱い戦いとなる。

さあ！これからはスーパーキャパシターをとりつけて太陽の状態に振り回されず室内でも走れるように改造する。
マシーンのエネルギーがレベルアップするので取り組む作業も周りと和気合いあいだね。

太陽が出ていなくてもエネルギーを貯めるスーパーキャパシターが新たに搭載されたのでちゃんと走り出す。太白小学校の廊下がさしずめみんなの思いを乗せたサーキット場に変身です。
みんながんばれ！！

競技の後は成績優秀者を発表。周りから祝福を受ける。同時にどんな点に配慮して改造したか工夫点も披露してもらう。ちょっと誇らしい一瞬だね。
一つの講座から会員はものづくりの知識だけでなく気持ちのめんでもいろいろなことを体験します。嬉しい思いも悔しい思いもみんな明日の工夫の知恵へと続くのでしょうね。

投稿者: | 日時: 10:40 | パーマリンク | コメント (0) | トラックバック (0)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（取材および文責：仙台市太白少年少女発明クラブ広報・今井　）

去る10月12日、13日の両日、石川県金沢市において全国少年少女発明クラブ全国会議が開催されました。開催会場の金沢市文化ホールに、全国の少年少女発明クラブから指導員、事務局員が約200名がそれぞれのクラブを代表して集う。
主催者　財団法人　発明協会が用意した2日間の会議メニューはつぎのとおりです。

研修一日目　　

・全体会議と協会からの諸項目連絡
・新設4クラブ紹介
・講演　からくり人形の歴史と知的財産の結びつき
・質疑応答
・懇親会（夜）

研修二日目

・体験教室
　　　　　　　　＊からくり人形製作コース　　　＊ホーバークラフト製作コース　　　＊見学コース
・オリジナルキットの展示&紹介
・金沢市からくり館見学（希望者）

研修一日目の様子

初日、開会にあたり来賓の石川県知事、金沢市長が祝辞を述べられる。会場は遠隔地にもかかわらず増席されるほど、写真の撮りやすい席を何とかキープする。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

≪発明協会の動きと考えていること≫
　　
　　　ー会議要覧、および出席者との質疑応答より一部抜粋して要約ー　　

Q、本会議の目的は？
A、少年少女発明クラブの円滑かつ効果的な運営を図るため、意見の交換と指導方法などについて研修の場とするものです。

Q、発明協会が、各地の少年少女発明クラブ運営に対する基本的な考えは？

A、基本的にはそれぞれのクラブのやり方にお任せしている。運営方法で何かいい案があれば協会のほうへどしどし寄せていただければと思う。

Q、指導員の確保に苦慮しているが、協会として何か対策は立てているか？

A、指導員の皆さんの活動に対する情熱には大変頭が下がる思いだが、協会としてもいろいろ考えている。例えば今日のような全国会議の場などで優秀指導員を表彰するというような制度を設けることも一つの方法だと思う。

Q、クラブ活動の資金獲得が大変だが、協会としてバックアップ体制を考えているか？
A、企業の支援を拡大していきたいと考えている。方法としては、
　　＊PRのためのパンフレットを作る。
　　＊発明協会のホームページから企業へのリンクができるようにする。
　　＊子どもの作品を企業のイメージアップに使用する。
　　＊企業協賛マークを作る。　　　　　　　　などを検討している。

Q、少年少女発明クラブや指導員の活動の範囲はさらにどんなことを考えているか？

A、文部科学省が子どもの理科離れを防ぐため全国10万校を対象に60億の予算を組んでいる。
協会でもサポート制度を検討している。
その他に、「子どもの居場所つくり」として地域と発明クラブがもっと密になり連携プレーれをすば何かできると思う。

Q、会員が部活や塾通いなどであまり集まらないがどう考えているか？

A、平成17年度資料によると全国１９０のクラブで男子6493人女子3085人と合計9578人の子どもたちが活動しているのは予想以上に多いのではないかと捉えています。

----------------------------------------------------------------------------
（♪取材雑感）質疑応答ではもっと白熱するのかなと思っていたけれど、穏やか過ぎるやり取りに少し物足りなく感じる。会議のスケールが大きいとやや形式的になるのはいたしかたないのかな？と勝手に推察する。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

　　　　講　演　　　　　　　　　　　　　　　IP指導員　矢野　光男氏（半屋　春光）
　　　
　からくり人形の歴史と知的財産との結びつき
遊戯の中から生まれたおもちゃのからくり人形は創意、工夫、その時代の美しさのこだわりや先端技術が利用され、ロボットの原点といわれます。
そのいわれをたどると人の生み出す技術の創造性と可能性を知ることができます。
本日のIP講演では江戸からくりの技術の創造性と知的財産の意義を現在の所有権制度との対比で説明しています。

　　　　　　　　お茶を乗せると動き出したからくり人形、堅苦しい会場の雰囲気が瞬時に和む。

　　　　　　　　小さい体ながらなんとなく江戸の情緒と雰囲気が漂う。

　　　　　　　　着物の未着用人形でからくりをわかりやすく解説する。大勢の指導員の方もカメラを片手に　　　　　　　　興味深く見学する。
　　　　・・－－・・－－・・－－・・－－・・－－・・－－・・－－・・－－・・－－・・－－・・－－・・

講師プロフィール　半屋　春光　　氏　
昭和１７年群馬県生まれ。３０歳で通産省工業技術院を退官、このころに
江戸期の技術書『機巧図彙』と出会い、「からくり人形」の再現　に取り組む。
「技術立国ニッポンの原点ともいえるからくり技術の再認識と復興を」と訴え、
若い世代への技術継承に力を入れる。からくり人形工房「スタジオぎえもん」を主宰。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

♪　新設された４クラブの紹介
・仙台市青葉少年少女発明クラブ（宮城県）
・三島市少年少女発明クラブ　　　（静岡県）
・上越市少年少女発明クラブ　　　（新潟県）
・三豊市少年少女発明クラブ　　　（香川県）
宮城県からは青葉少年少女発明クラブの秦会長が新設クラブとしてスピーチされる。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

発明協会発表データーのいろいろ　　　　　平成17年度

＊全国の少年少女発明クラブ数－１９０クラブ
--------------------------------------------------------------------------------
＊全国の在籍クラブ員数－９８７８人　 　

在籍数２１～４０名のクラブが全体の半数以上の ５４％を占める。以下、２０名以下２２％、４１～６０名のところが１２％と続く。

＠在籍数３０名前後の太白少年少女発明クラブは全国的にみて標準的のようです。
--------------------------------------------------------------------------------
＊クラブ在籍学年別内訳　　　　　　　 　　　　　　　

小学４年と小学５年がそれぞれ２２％で、小学１・２年が１８％、小学３年と６年がそれぞれ１６％、中学生が６％とやはり小学生の在籍が圧倒的に多い。

＠太白少年少女発明クラブの募集学年、小学４年～中学生に照らし合わせてみると三分のニを越える。このことからわがクラブの在籍学年層は全国的にみてほぼ標準といえる。
--------------------------------------------------------------------------------
＊クラブ指導員数－１９８０人　　

６～１０名のクラブが６５クラブで３５％、 ５名以下のクラブ が６１クラブで ３２％、と１０名以下のクラブが合計で三分の二を占める。以下１１名～１５名在籍のクラブが３１クラブで１６％、１６名～２０名のクラブが１８クラブで１０％と続く。

＠　クラブ員、指導員の総数からも１人の指導員が５人のクラブ員を指導していることになる。
わがクラブでは指導員・サポータ　あわせて　毎回１２～１６名が活動しており、全国的にみても指導陣層は厚いといえる。　　　　
--------------------------------------------------------------------------------
＊クラブの年間活動回数
２１ ～３１回　が９２クラブ ４９％とほぼ半数を占め、以下１１～２０回が６１クラブで３２％、３１回～４０回と４１回以上がそれぞれ同数の１３クラブで７％と続く。

＠太白少年少女発明クラブは２３～２５回なので年間活動回数においても全国的に標準といえる。

--------------------------------------------------------------------------------
＊クラブ運営費　　　　　　　　　

５１～１００万のところが６９クラブで３７％、１０１～２００万のところが５４クラブで２９％、３１万～５０万のところが３６クラブで１９％となっている。ちなみに２０１万以上は１７クラブで全体の９％になっている。

在籍人数や活動回数にもよるが、運営費に関してはほとんどのクラブが獲得に苦心しており、公的なあるいは民間組織のバックアップがあるかないかでかなり格差が出ている模様。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

（♪取材雑感）
会議をとおして、全国の少年少女発明クラブの指導員や事務局の皆さんの少年少女発明クラブにかける思いは相当深いと感じる。公的機関から活動の要請があればさらに尽きることのない情熱で協力するでしょう。、運営の雑事や運営費の捻出に多大な苦慮をせずに、本来の「ものづくりのエネルギー」を子どもたちの活動に十分向けられるようになってほしい、そんな環境が一日も整うことを願う。
-。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

研修二日目の様子

半屋春光講師の指導により希望者の一番多かった、からくり人形「スイマー」の製作が二日目のメイン研修となる。

取材者も体当たり体験、ものづくりが苦手と見てか、お隣の席の愛知の発明クラブの指導員が丁寧にサポートしてくださる。嬉しい触れ合いのひと時。贔屓目抜きにしてこういう指導員の方に教わる子どもたちは幸せかな？

タコ糸と滑車で手、足、首を動かすからくり人形の製作、５０名の受講者のうち女性もかなりチャレンジしました。難易度は小学生が１～２時間でできる程度とか。でも金沢で、ものづくりの体験は予想以上にフレッシュだったようで皆さん楽しみながらやっていました。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
こんなオリジナルキットが紹介されました

＊昆虫捕獲器　＊電子オルガン　＊エアーカーリング　＊ステアリングカー　＊カプセルUFO
＊昇り人形　＊カットピーカー　＊光る星座　＊いらいら迷路　＊クリスマスツリー＊音の出る万華鏡
＊手作り自動車　＊光るオルゴール
　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　カーリング

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　木のソーラーカー

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

★取材あとがき★

昨年新築された近代的な金沢駅、アルミとガラスで出来たドームは」もてなしドーム」と命名され観光客を歓迎する。さすが加賀百万石、伝統工芸、近代芸術、海、山の幸、北陸経済圏の要としてバランスよく栄えている。「前田まつ」の影響も大きいかも知れない。地の利が遙かによい仙台ももっと「郷土力」を高めたいものです。クラブの会員たちに思いをはせつつ金沢に別れを告げる。学ぶことの多い「少年少女発明クラブ全国会議」出席でした。　　　　　　　　　　　（♪広報・今井）

投稿者: | 日時: 08:45 | パーマリンク | コメント (0) | トラックバック (0)

仙台市太白少年少女発明クラブ　　　第12回講座　　　　（10月7日）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　担当主任　　遊座　宏　　指導員

＊講座内容＊　　　　　　独創的なイルミネーションを作ろう

第一部　基礎学習編　　　発光ダイオードについての基礎知識と基礎技術

第二部　応用編　　　　　　指定の材料を用いてオリジナルの作品を組み立てる

いまや現代社会で数多く便利に利用されている発光ダイオード、会員も構造はともかく今までの講座体験から、どんなものかなんとなく理解している。

「色は赤や白そして青（緑）」「電子機器の動作表示や信号機また、携帯、ゲーム、大型ディスプレーなどに利用されているよ」など、質問をするとかなりの答えが返ってくる。

低消費電力、長寿命であり、また構造が簡単しかも大量生産が可能で安価と長所の多い発光ダイオード、今回は会員の独創性を引き出しながら発光ダイオードについての興味と親しみを持ってもらう。

クリーンエネルギーを創出する技術の発明と工夫というテーマを掲げ地球環境を大切に守り人々が幸せになることも考えていこうと会員に常日頃教えている太白少年少女発明クラブでは、クラブ最大のイベントである、12月のクリスマスイルミネーション(LED）の製作に向けて静かに会員への働きかけが動き始めたともいえる講座です。
会長はじめ指導員陣の心憎いカリキュラムづくりです。（♪広報・今井）

講師の遊座指導員から発光ダイオード使った作品について説明を受ける。
講座の始まりはいつだって会員はワクワク、真剣、そしてこれからやることを期待しているね。
みんなの表情をみているとそう思えてくる。

まず、発光ダイオードについて「基礎を学びましょう。」と全員で指導員の説明を聞きながら解説書を片手に同じ作業をする。どんなときでも基礎学習って大変だけれど頑張りどころだね。

悪戦苦闘しながらも何とかハンダゴテを使うところまできたね。ここをクリアすれば基礎編の終了はもうすぐだ！

でも、まだ応用編へ進むには心配で、、、不安もよぎる。でも君の気持ちの動揺がきっと素敵な作品へ結びつく原動力になるよ。

応用編の材料選び、自由に選んでいいといわれると悩んでしまう。でもみんなすごく楽しそうで張り切っている。

応用編で石灯籠選び、発光ダイオードを取り付けて作品を完成させる。風邪を引いていたのにスゴイファイトだね！

応用編の完成作品の一例。
題は「散歩するイルカと海の中の光る宝石」　なんだか潮騒が聞こえてきそう。
みずみずしい会員の感性が伝わってくる。

応用編になるとがぜん会員たちはいきいきと陽気になりました。講座を心底楽しんでいるようです。
やはり自分で考え工夫した作品が出来上がるのは嬉しいのかな。いずれ基礎学習でがんばったからこそ得た喜びということに気がつくでしょう。期待大！

投稿者: | 日時: 11:15 | パーマリンク | コメント (0) | トラックバック (0)

仙台市太白少年少女発明クラブ　　　　　第11回講座　　（9月16日実施）

　　　　　　　　　　　　　　　 講座担当　・　特別講師　　（株）仙台ニコン　内藤雅善氏
　　
　＊講座内容＊
　　　　　　 　ピンホールカメラの製作

　　　
カメラの特徴　★ピントを合わせなくても良い
　　　　　　　　　 ★撮影に時間がかかる
　　　　　　　　　 ★自然な色が出る

　　主な使用材料　　　　　・牛乳パック　・アルミホイル
　　　　　使用道具　　　　 ・ハサミ、のり

今回の講座はいつものようにようにハンダやペンチなどの工具を用いてではなく、
学校、家などでよく使っているハサミやのりを用いてのカメラ製作となりました。

材料はシンプルだけど目的はカメラの製作ということで、やはりいつもと違う
緻密さが求められました。

牛乳パックを切りすぎたり、ホールを大きく開けたりと細かい手作業が多かったため
失敗もたくさんありましたが、全員が最後までくじけずに完成にまでこぎつけました。
（思わず”頑張ったね”と褒めたくなりましたが今は胸のうちに秘めておくことに、、、。）

講座が回を重ね、もう11回目にもなっていることを実感させてくれる会員の活動の姿です。
外も実りの秋の気配ですね。　(♪広報・今井）

ピンホール部分を取り付けるための牛乳パックを講師の先生の説明どおりに切った、「これでいいのかな？」少し心配になってくる。でも、写るカメラを絶対作りたいという会員の気迫は当クラブの指導員の先生は決して見逃さない。いつもみんなのことを遠くから、そして近くから熱いまなざしを注いでいる。

講師の先生から「ピンホールの大きさで通る光の量が変わり写る像の良し悪しが決まるよ、
このカメラの一番大切なところだね」と繰り返し説明を受け、黒画用紙の扱いや定規の使い方も一段と慎重になる。「あわてないでね」と周りのサポーターもいつもよりそれとなく気を遣う。

講師の先生の説明を受けながら思わず自分の作品の出来具合をチェック、上手くできたか気になる。鮮明に映るといいね。

　大成功！！！講師の先生は会員のピンホールカメラをデジカメに取り付けて記念撮影、それをパソコンからスクリーンに映し出してくれました。
売っているカメラのように精密ではないけれど、自分たちの手で悪戦苦闘しながら作った世界でただ一つのカメラ、写り具合はとても味がありました。
確かにホールの大小で写り方に差はあったけれど、今日やったことが形になって現れたことにみんな大きな満足感があふれていました。
今、芽生えたカメラや光への興味が大きく育つといいな。

投稿者: | 日時: 19:27 | パーマリンク | コメント (0) | トラックバック (0)

仙台市太白少年少女発明クラブ　　第10回講座（9月2日実施）

　　ソーラーで動くメカを作ろう　　担当主任　　奥村清彦　専任導員

　
　　初級　　・ソーラーカー　　　　　（ソーラーパネルを搭載して走る車）
　　中級　　・ソーラーウォーカー （ソーラーパネルで歩くロボット)

第８回講座でクッキングや集光器を通して太陽のエネルギーについてたくさんのことを学びました。
今回も自然エネルギーを深く理解していくということで「ソーラーカー」と「ソーラーウオーカー」の
製作にチャレンジしました。

製作に当たって、今回は部品がとても多いことから、部品の自己管理をすることも講座の中に
盛り込まれました。

いままでもクラブでは「作品の完成は材料をきちんと管理することが大切、いつでも
予備があるという気持ちでいるといい作品や創意工夫は生まれてこない」と会員に伝えてきましたが
今回さらに徹底強化です。

たしかに整理整頓、、、大人の社会も大切なことです。（深く思い当たるふしが、、、）（♪広報・今井）

初級講座＝ソーラーカー

トレーに注目！部品がきちんと管理されています。講座スタート時の奥村専任指導員の声がけが
しっかり会員に届いているようです。
作品の完成を目指してがんばろう！

初級者の作品「ソーラーカー」誰一人部品をなくすことも無く全員完成する。よかった！
車体に自分のすきな絵を描くとさらに完成度が増すね。世界で唯一つのソーラーカーの誕生だ！

中級講座＝ソーラーウォーカー


中級講座の会員は、部品の管理はもちろんのこと自分の力で積極的に作品制作に取り組んでいく。

分らないところやうまくできないところがでてきたら、指導員に質問して問題を解決していく。

最後に「ソーラーウオーカー」の性能をしっかりチェックして達成感も味わう。

投稿者: | 日時: 18:59 | パーマリンク | コメント (0) | トラックバック (0)

仙台市太白少年少女発明クラブ第9回講座　（8月19日～　20日実施）

夏休みものづくり体験教室　

＊主催文部科学省
＊協賛　社団法人　発明協会

＊開催および技術指導・仙台市太白少年少女発明クラブ
　　
＊参加者数　会員15名　非会員8名

＊担当主任　　奥村清彦専任指導員

＊協力指導員・サポーター・スタッフ16名

　製作作品　（対象学年）
　　・風車（１～４年）　　　　　　　 ＝紙製の車輪つきタワーに風車を輪ゴムで連結、うちわであおぐ
　　・プロペラカー　（１～４年）　 ＝木製の車台にプロペラをつけ輪ゴムを回して動力とする
　　・ワームマシーン　（５～６年）　＝クランクを用いてマシンを伸縮させ、この運動を利用して前進させる
　　・ユーターンマシーン（中学生） ＝電池を動力としてコースの進行方向を360度変更するマシンの製作

今回は文部科学省より依頼を受け「夏休みものづく体験教室」の開催となりました。

一日目は全国の小中学生共通の教材を用いて作品の完成を目指す。
午前10時から猛暑の中、学年に応じて選んだキットを指導員の指示に従って製作していく。
クラブ員は今まで講座の中で培った工夫の気持ちが次々と沸いてくるのか
解説書を参考にしながらも『あーでもない、こーでもない』と改良を試みている姿は心底ものづくりを楽しんでいる様子でした。
製作会場の熱気は参加者と指導員の「ものづくり情熱」で今季最高の暑さとなりました。

二日目は昨日製作したマシーンを携えての競技会開催です。

開始前、どの参加者もマシーンの調整や確認に余念がなく競技にかけるファイトは
昨日にもまして上るばかり、、、太白小学校の体育館はいろんな汗でいっぱいでした。
思い出に残る体験教室になるといいですね。（♪広報　今井）

一日目　マシン製作　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　

指導員が事前に製作して指導上の”ツボ”声のかけ方などを確認。わがクラブでは理論、技術ばかりでなく『ものづくりの心』も大切にすることをモットーにしています。

風車製作中。低学年ということでまず定規やカッターの使い方からものづくりにチャレンジしていく。
しかし真夏の3時間以上の製作時間はつらいはずなのに誰一人泣き言は漏らさない。
興味があるとやり通せるのかな！
低学年だから、、、という先入観は不必要のようですね。

プロペラカーの車体の形についていろいろと考えてみる。どんな形にしたら早く走るのかな！

参加者が考えた工夫や改良点はガイドラインに外れていなければ大切にしてマシーンに反映させる。ここでは子どもたちの創意工夫や独創性も大切にし引き出していくことを目指す。

二日目　競技会開催

競技開始前に運営方法について細かい打ち合わせをする指導員・スタッフ。
発明協会公式ルールに従って厳正に競技をおこなう。

三回トライアルしてベストタイムを各自の公式タイムとする。まずは無事走れ！

きれいにターンを成功させた直後のユーターンマシーン。みごとな走りです。

会場には『マシンの病院」が設けられる。休憩時間は再調整で大賑わいだ。
短時間のうちに復調あるいはレベルアップを目指すため、指導員も参加者も真剣そのもの！！
教えるほうと教わるほう、、、ここに太白少年少女発明クラブの良さがが凝縮されているようですね。

="300" />

プロペラカーの競技開始。審判員の指示に従ってスタートラインにつく。一瞬の競技だけに緊張が走る。

バックしないようにバンパーをつけたりクランクの幅を調節したり、マシーンの病院でいろいろ改良や工夫したマシーン。みごと優勝です。頑張った汗の結晶が花開いたね。

表彰式

入賞した参加者の皆さんおめでとう。そしていつもの力が出せず悔し涙を流した皆さんも今回は残念でした。でも『性能を良くするために考えて頑張ったことを大切にしてください』という工藤大会会長の言葉を励みに別のチャンスにぜひ頑張ってほしいです。

投稿者: | 日時: 02:45 | パーマリンク | コメント (0) | トラックバック (0)

＝仙台市立太白小学校＝

まるでホントの会社みたい？！試作品発表会！

平成１８年９月１３日（水）
１１：００～１２：３０

　今日の授業は、東北工業大学工学部デザイン工学科で講師をしている梅田弘樹先生を招いての試作品発表会です。6つの会社がそれぞれの試作品をプレゼンして、最後に梅田先生からコメントをいただきます。
（※このレポートでは、販売日前ということで、商品紹介は差し控えさせていただきます）

プレゼンの後の質疑応答にも熱が入ります。アドバイスやいい指摘がたくさんありました。 　「何種類のパターンがあるのですか？」 　「どのくらいの重さまで耐えられるのですか？」 　「香りはどのくらい長持ちするのですか？」 　「（染料は）洗っても色は落ちないのですか？」 　「裏側にねじが出ていて危ないのでは？」 　厳しい質問にも、答える側の子どもたちはしっかり対応していました。

　また、実際に梅田先生がデザインした商品を見ながら、商品開発（デザイン）の流れについてお話いただきました。

子どもたちも、かなり納得して話を聞いているようでした。
販売当日まで1ヶ月ちょっと。さらなる改善点がいろいろ見つけることができました。

投稿者: 起業教育ネットワーク東北　事務局 | 日時: 18:00 | パーマリンク | コメント (0) | トラックバック (0)

仙台市太白少年少女発明クラブ第8回講座　　（8月5日実施）

ソーラークッキング　　　　　　　　　　　担当主任　　　　　奥村清彦　　専任指導員

　　　講座内容

　＊太陽光の集光器の製作をする。
　＊集光器を用いて実験をする。〈太陽の熱でお湯を沸かす）
　＊太陽熱で料理をする。〈ホットケーキ＆目玉焼き）

***************************************************

＠集光器の材料
　・　プラスティクミラー　　　300×450mm.　 1枚
　・　厚紙（板目紙）　　　　　 70×450mm.　　1枚
　・　水容器用紙コップ　　　 90ｃｃ　　 2個
　・　セロハンテープ
　

今日の講座は太陽熱を利用してクッキングもするということで会員はとても楽しみにしていました。それだけに何とか成功させたいと願う。〈前日は照る照る坊主をつるしたい心境）

奥村専任指導員はいつも「自然の力を利用するということは人間の力でどうにもできないことが多く不便なことも多い。それだけに工夫の余地もたくさんあるのです」と会員に繰り返し伝えています。

ともあれこの日は、空いっぱいに青空が広がり太陽がまぶしく顔を出したので指導スタッフ全員がホット胸をなでおろしました。
会長をはじめ関係者はいつも講座や子どもたちのことで頭がいっぱいなのです。

さて、今日はどんな講座展開になるでしょうか　！　
（♪広報･今井）

いよいよ集光器の製作に取り掛かる。形紙に合わせて作ったリングの両端をつなぐ、そうすると朝顔型反射ミラーが出来上がり、大小2個を作り重ねると集光器が完成する。

慎重に型紙どうりにカットしていく。入会の頃よりハサミ、カッター、ハンダゴテなど道具の使い方がかなり上達してきました。

目元と手元から会員の熱心さが伝わってきます。

みごとに出来上がった集光器。水容器とセットにして温度のさまざまな実験ができる。
果たしてどんな結果が出るでしょうか。じりじりと気温も上がり測定結果まちの会員はちょっと暑そうです。

↑会員の測定結果を記入したノートから転載したものです。（午前11時　気温29度　快晴）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

ソーラークッキングのために準備されたパラボラ型太陽熱集熱器。

ビニール傘にアルミ箔を貼り付ける。そして焦点となる部分に調理用の鉄製皿を吊り下げる。
さらに指導員の手によって、傘を安定させる砂バケツともしものときに備え防火用水も準備される。

さあ、いよいよクッキング開始！
どうか太陽が元気よく照っていてくれますように、、、、、温度測定で忙しい会員に代って空を仰ぐ。

２０分以上はかかったけれど目玉焼きとホットケーキが焼ける。
焦げ目もできたしまあまあの焼き上がり！
ただ、太陽のエネルギーが小さくて一度に大量に作れないため、
全員で少しずつ分け合い味見をする。

それでもあちらこちらから「おいしい！」と嬉しそうな声がたくさん聞こえてきくる。
　
空高く天まで届きそうな賑わい。指導員の皆さんの頬も和やかに緩むときです。

続きを読む "☆太陽の味とても美味しかったよ☆" »

投稿者: | 日時: 08:16 | パーマリンク | コメント (0) | トラックバック (0)

仙台市太白少年少女発明クラブ第7回講座　　　　（7月22日実施）

場所：　　東北大学大学院　理学研究科
　　　　　　　　　　　　　　　　　原子核理学研究施設

見学･学習のポイント
★ものは何からできているの　　★どうやって調べるの　★原子核ってなあに？
★加速器ってなあに？　　★放射線ってなあに？

実際に見て触れたこと

　　　＊直線加速器と円形加速器を見学する。

　　　＊サイクロトロンを見学する。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
　　　
　　　＊どんな物質が放射線を通過するか実験（α線とγ線の線源を用いる）
　　　＊霧箱で放射線を見る実験（シャレーにエタノールとマントルを入れた装置）
　　　＊粒子の衝突実験〈標的にビーム粒子を当てると散乱の様子から標的のかたちが分る）
　　　　　　　　　　(見学時・施設配布の資料より）

太白区の桜の名所三神峯公園のすぐ近くに歴史を感じさせる数棟の建物があります。
ここが今回の見学施設『東北大学院　理学研究科　原子核理学研究施設』です。
普段は一般公開されていない施設だけに関心は高く見学者数は総勢73名になりました。

当日は土曜にもかかわらず施設長笠木次郎太教授をはじめ研究室の先生方、
大学院生の皆さんが大勢で太白少年少女発明クラブの一行を迎えてくださいました。
見学会は対象が小中学生ということで、楽しく遊びながら学べるように工夫された数々
の実験や、分りやすい説明書などが準備されていました。

おかげで今まで程遠いものに感じていた原子核物理や物質科学の世界が少し
身近に感じることができました。（♪広報･今井）

全長６０メートルにも及ぶ直線電子加速器の前で先生より装置の生い立ちや性能などについて
分りやすく丁寧な説明を受ける。ここで加速された電子は隣接の円形加速器へと送り込まれるということですが、、、「でもやっぱり難しい！」
　　

施設の大物、円形加速器について詳しい説明がパネル表示されている。早速会員も一生けんめい読んでみる。興味をもってくれたかな。

どんな物質が放射線を通過するか実験です。（α線とγ線の線源を用いる）
大学院生の皆さんが何とか理解してもらいたいと会員にクイズを出して実験に引き込む。
この方式は大人も楽しめてとても魅力がありました。

粒子の衝突実験
模型装置が遊び感覚ももりこまれていて会員に大人気、粒子に見立てたボールを
見学者も衝突させてみる。ここでも担当の大学院生の方々の準備の大変さが伝わってきました。
それだけに今日の体験は会員たちの頭の片隅にしっかりファイルされたようです。

長時間にわたる見学会、３班に分かれて 行動したあと最後に合流して記念撮影前のひと時。
緊張が解けて和やかな笑みがこぼれる。一生けんめい学んだ後はリラックスすることも大事だね。

最後に施設長笠木教授から 「これからもどうしてこうなっているのかなと自分の頭で考える習慣を身につけましょう」と励ましのエールをいただいて 貴重な見学会を終えました。 本当にありがとうございました。

投稿者: | 日時: 01:11 | パーマリンク | コメント (0) | トラックバック (0)

仙台市太白少年少女発明クラブ第６回講座　　（7月15日実施）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　特別講師　　株式会社　仙台ニコン　・相澤英徳氏　･桜井継貴氏

光とレンズについて（講義と実験）

　
講座内容

　　★　　　光の色の足し算をしてみよう
　　★　　　顕微鏡を組み立てて、どんな色がどのようにひかり、どんな形をしているか見てみよう
　　★　　　光を分解してみよう
　　★　　　光の反射を実験してみよう

講義の冒頭に「光ってどんなことに役立っているかな？」と講師の先生から会員へ質問が出されて講座はスタートしました。
会員の間から元気よくたくさんの手が挙がりました。そして「テレビ、ゲーム、携帯、信号」とたくさんの答えが返ってきました。
特に、二年目の会員は昨年の講座「あかりの歴史」や「クリスマスイルミネーション」の
飾りつけ」発光ダイオードを扱い学習していることから光についてはかなり知識を得て
いたようです。（♪広報･今井）

　
講師の方から資料の配布をじっと待つ。なかに「ドラゴンボール」の
気になる資料もありワクワクする会員。

早速「光の色の足し算」に挑戦する。自分たちの知識でまず色を塗ってみる。
やはり「色の三原色」と混同してしまう。
光の色は全部混ぜると白になり、赤と緑を足すと黄色に、青と緑を足すと水色になることが
不思議と感じた会員も多かったようです。

指導員の説明を聞きながら一生けんめいペン型の顕微鏡を製作する。
これで光の色を観察するとどんな様子に見えるかな。
「色が粒粒に見えたよ！」と観察後の会員の感想。思いがけない結果
に少し驚いた様子です。横からのぞいた保護者も広報もびっくり！

パソコン、プロジェクター、スクリーン、黒板を駆使して
2時間半の長い講座を飽きさせず楽しく盛り上げてくださった（株）仙台ニコンの先生方、
さわやかで巧みな話術は好奇心旺盛な会員の気持ちを虹色に包んで未知の世界を
ガイドしてくださったようです。
講座終了後、製作した顕微鏡と資料を大事にしまう会員の様子はとても満足気でした。

投稿者: | 日時: 18:33 | パーマリンク | コメント (0) | トラックバック (0)

＝ハリウコミュニケーションズ株式会社＝

～「しごと」ってナニ？～

平成１８年６月１５日（木）
１０：４５～１２：２０

＜推薦状「ベスト発表賞」＆「ベストパフォーマンス賞」発表！＞

まずは先週の推薦状発表の集計によるベストの表彰。 予想通り？質問が集中した子ども達が受賞となりました。 苦労は報われる？

＜お仕事ルーツ＞
「ひいおじいさん・ひいおばあさん」、「おじいさん・おばあさん」、「おとうさん・おかあさん」の仕事を調べてくることが前回の宿題でした。
グループに分かれ、黄色い紙にフェルトペンで職業を書き込み、黒板に貼られた世代別の紙に貼り付けます。

「今ない仕事、変わった仕事、新しくできた仕事は何かな。」
・昔は個人の商店、食べ物関係が多かったけど今はなくなった。
・機械やコンピュータの仕事が出来ている。科学の発達。
・農業とか自分の食べる物だったり自分のための仕事だったけど、今はみんなのための仕事になっている。
「自分達の仕事は何になるんだろう。」
　　・フリーター
　　・給料はあがる！
　　・発展した仕事

＜お仕事ブレーンストーミング＞
４時間目は、教室から多目的室に移動、２クラス合同での授業となります。

まずは、「ブレーンストーミング」は何することかを聞きます。脳に嵐を起こすくらい考える？ そして授業に参加するみやぎジョブカフェキャリアカウンセラーの岡本さんと藤村さんが紹介されました。 仕事について何でも教えてくれる！？

興味ある仕事・身近な人がやっている仕事を３～４つカードに書き出します。 それをグループ毎に分類。

○一生続けられる仕事
（岡本さんへの質問）デザイナーは一生できますか？
（答え）会社に入るのではなく個人でブランドを持てば、体力の続く限りできます。

○お金の儲かる仕事
　（校長先生に）先生って儲かる？
　（岡本さんに質問）パイロットは？
　（答え）難しい質問ですね、大勢の命を預かる大変な仕事なので訓練や責任は大変です。
　　　　　その分お給料は高いとも言えます。

残念ながら時間はここまでとなりました。 他に、 ○なるのが難しい仕事 ○フリーターでも出来る仕事 といった分類をしてもらおうと思ったのですが、宿題となりました。 （この日の午後、担任の先生が続きをやってくれました。）

＊調べてわかったこと
・昔あった仕事のほとんどがなくなってきた。（８）
・時代につれて、仕事が新しくなってきている。（４）
・昔は農業がさかんだったが、今は少なくなった。（２）
・ずっと変わらずに続いている仕事があることがわかった。（公務員など）
・昔の仕事は今の仕事に何らかの形でつながっていることが分かった。
・新しくできた仕事も、その前をみれば似たような仕事があることが分かった。
・ひいおじいさん、おばあさんの時代は自分のお店などが多かった。
・お父さん、お母さんの時代になると、どこかの場所で働くのが多かった。

＊おもしろかったこと・気づいたこと
・たくさんの仕事があることに気づいた。（３）
・仕事は名前がかわったり、変化し続けることに気づいた。（３）
・みんなの興味のある仕事がそれぞれ違っていることがわかった。（４）
・仕事を書いた紙を出しあって話し合ったときが楽しかった。（３）
・ひいおばあちゃんの世代には仕事の種類がたくさんあった。調べるのが楽しかった。（２）
・自分のやってみたい仕事がもうかるのか、なるのが難しいかなど調べるのが面白かった。
・みんな色んな仕事がしたいんだなぁと思った。
・自分の興味のある仕事を書くのがとても楽しかったです

＊難しかったこと、疑問点
・なぜ昔はあった仕事をそのまま続けなかったのか？
・仕事の就き方、なるためにどうするか？などが疑問に思った
・仕事を考えること。（６）
・なぜ昔は農業が多かったのに今は少なくなっているのか。
・（仕事について）儲かる・儲からないの区別が難しかった。（力士、僧侶、料理人など）（４）
・興味ある仕事を書くのが大変だった。（３）
・おじいさんやおばあさんに仕事を聞くのが大変だった。
・ずっと続けられる仕事がよく分からなかった。（２）
・自分の選んだ仕事がどんな質問にあてはまるのか分からなかった。
・仕事は知っているけど、書くとなると思いつかなかった。
・質問に対して分類するのが難しかった。

＊次回までにしてくること、してみたいこと
・音楽系の仕事はどのくらいの種類があるのか調べたいです
・カウンラーはいくらもうかるのか？
・自分のなりたい仕事には何が必要なのか、どうすればなれるのかを考えてみる
・本当にやりたい仕事が自分でも出来るのか知りたいです
・パイロットになりたいから、飛行機の仕組みを調べたい。
・もっと仕事を調べたい。（１１）
・自分に向いている仕事をさがしたい。（２）
・もっと仕事がなんなのかを知りたい。（２）

＊仕事（職業）について、分からなかったこと、疑問に思ったことを書いてみよう。
獣医師：いろんな動物に会える。
イラストレーター：絵が好き。
動物を助ける仕事：親から離れてしまった動物を助けたい。
ディズニーランドの店員：上から下まで様々だから、わからない。
漁業：どんなにつらいのか、収入を知りたい
プロのテレビカメラマン：どうすればなれるか
ラーメン屋店長：どのくらいの給料？
マンガ家：バイトＯＫなの？
看護婦：看護婦の人は夜勤がどれぐらいあるか？
トリマー：トリマーの人は自分の犬も連れてきていい？
パーマ屋：パーマ屋で働く人は免許がいるか？
海上保安官：主な仕事
プロ野球選手：スタメンまでの道のり
警察官：検挙率を上げる方法

投稿者: 起業教育ネットワーク東北　事務局 | 日時: 16:12 | パーマリンク | コメント (0) | トラックバック (0)

＝ハリウコミュニケーションズ株式会社＝

～自分を知ろう・友達を知ろう②～

平成１８年６月８日（木）
１４：２０～１５：０５

第１回目の授業は６月１日（木）に行われています。

＊今日の活動で分かったこと。
・みんな考えていることが違うことがわかった。
・友達が思っていることがわかった。友達の夢がわかった。
・決断力が大切なんだなと思った。
・人によって個性があることがわかった。自分の意見ばかり通さないようにしたい。
・推せんカードで友達のやりたい職業がわかった。
・自分や友達などを知る事も大切だとわかりました。
・将来のことを今までよりたくさん考えることができた。
・相手の推せん状を見せてもらってこんなこと考えているんだな、こういう仕事がいいなと思っているんだなと思った。

＊学習した感想やもっと知りたいこと、今後勉強してみたいこと。
・今後は自分の夢につなげられることを知りたい。
・人の夢を予想することはできないけど、自分はわかるからがんばる！
・色んな仕事をもっと詳しく調べてみたい。
・これからも自分の夢を大切にしたい。
・仕事については、とても難しい。その職業になれるか心配になってきました。

ファシリテータは、６年１組が遠藤千穂さん、２組が松浦あゆみさん。 各教室では、それぞれ担任の須藤先生、吉川先生も参加し、本日は前回の続編、いよいよ友達の「推薦状」をみんなの前で発表します。

＜推薦状発表＞
２人組でお互いのいいところ、向いている職業についての推薦状を前回授業の後半作成しました。今日はそれをみんなに発表します。

「具体的に表現すること、パフォーマンス・実演も大事」とアドバイスされながらも、本人からの特技披露はなかなか出来なかったようです。
　　○野球選手
　　○サッカー選手
　　○デザイナー
　　○ファッションモデル
　　○料理人
　　○カレー屋の店長
　　○カウンセラー：不登校の友達を助けたい。
　　○棋士
　　○植物の品種改良
挙げられるさまざまな職業に質問も挙がります。
前日、東北楽天の選手とコーチが学校を訪問し、その夜のヒーローインタビューで「東六番丁サイコー！」と叫んでくれたそうです。その感激か男子は「野球選手」が多かったような。

＊おもしろかったこと・気づいたこと
・みんなそれぞれ将来の夢が違った。
・私はパートナーの人が推薦した仕事には就きたくなかったけど、パートナーはその仕事に向いていると思っていることがわかった。
・友達の演技が楽しかった。
・発表で面白い人がたくさんいて、こんな書き方もあるなぁと思った。

＊難しかったこと・疑問点
・人前で話すことが難しかった。
・声を大きくだすこと。
・上手く伝えるのが難しかった。
・人の特徴を見つけるのはよかった。けどアドバイスが分からなかった。
・パフォーマンスを要求されてできなかったこと。
・質問を考えること。
・聞いたことをまとめたりするところ。
・人のやりたいこと（特徴）を見つけるのが大変だった。
・自分のことを考えるのが難しかった。

＊次回までにしてくること、してみたいこと
・友達の言葉をもっと入れたかった。
・他の人の推薦状も書いてみたいです。
・今度は自分の事を書きたい。
・もっとみんなのいいところを探したい。
・昔の仕事を調べる。
・三世代前の人の仕事を聞く。
・先祖の人の仕事を知りたい。それとお父さんお母さんがなぜその仕事に入ったのかを知りたい。

投稿者: 起業教育ネットワーク東北　事務局 | 日時: 15:46 | パーマリンク | コメント (0) | トラックバック (0)

＝ハリウコミュニケーションズ株式会社＝

～オリエンテーション～

平成１８年６月３日（土）
８：４５～１０：２０

朝の１時限目の道徳、２時限目のＬＴＨＲの２コマを使ってキャリア教育が行われます。 （ちなみにこの授業の後は、「武道」の時間で剣道と長刀（なぎなた）だそうです。それで全員体操着を着ています。） ファシリテータは、ハリウコミュニケーションズ㈱の田中さん、アシスタントに吉田さん。

＜紹介＞
これから仕事について考える授業をしていきます。
仕事のイメージって何かな？
　・金もうけ
　・ひまつぶし
　・人生

＜夢の設計図＞
自分の将来についての年表を作ります。

先生も一緒に考える→ ←発表。「長寿でギネスに載る！」

＜動物占い＞
前もって担任の先生が、生年月日から結果を出してくれていました。
自分に合っているところ、いないところ、「私ってこんなひと？！」シートに記入します。
グループ内で発表し、続いて全体での発表となりました。

＊おもしろかったこと・気づいたこと
・ Ｙｅｓ，ＮＯ問題は楽しかったです。みんなそれぞれ違うんだと感じました。動物占いは当たってるところもたくさんあってビックリしました。
・ 自分のことがいろいろ分かった。（３）
・ 自分の悪い部分がわかった。（２）
・ 自分が思っている以上に努力家だったことがうれしかった。
・ 自分の性格を再確認できた。（３）
・ 改めて自分の将来のことや人生を見つめられました。動物占いで自分の性格も見つめられました。
・ 一人一人、みんなちがうんだなぁと思った。（２）
・ 自分の性格が良く分かった。実際に人生の設計図を書いてみるのは初めてだったので、結構楽しくできた。
・ 自分の性格が合ってて良かった。あっていないものもあったけど･･･。設計図のように楽しい人生を送れればいいです。
・ 自分の性格が当たっていた。（５）
・ 自分の性格を見つめてみて、いいところや悪いところが気づいた。先生たちの説明が分かりやすく良かった。
・ いつも自分の性格とか考えたことがなかったので、あっ！こうゆうことがある！などと、いろいろ考えることができてよかったです。
・ 動物占いで自分の性格が当たっているものが合った。最初のゲームが楽しかったです。
・ 動物占いで、当たってないところも合ったけど、自分の性格が分かった。ゲームをしたりして、楽しい授業だったと思います！
・ 悪いところよりも良いところのほうが自分に多く当てはまったので良かったと思いました。（夢の設計図では本当に夢がかなう気がしてきました）
・ 夢に対してまた考えさせられた。
・ 自分の夢は、こんなにいっぱいあったっけ？！と自分ふりかえりました。よかったです。
・ 思ったより理想とかけ離れまくっている。直したい。
・ ゲームや紙に夢の予想図などを書くことで、一風変わった職業体験ができた。
・ 一人一人みな違うんだなと気づきました。それと人は人で私は私なりに出来ることがあるんだなぁと思いました。占いが楽しかったです。自分の良いところや悪いところが改めて分かりました。
・ 皆、フリーターになりたくなかったり、なるって人がいたり･･･みんな全然違うんだな～と思いました。夢の設計図も楽しかったし、実現率ＵＰするとは思ってなかったからビックリしたけど嬉しかったです。
・ いままで漠然としていた人生について文字で表したらはっきりと形ができたようでよかったです。これからはこの理想に向かって努力したいです。
・ 自分の夢を書いてみて、夢のことがより明確になったと思います。動物占いはすごく当たっていると思いました。

＊難しかったこと、疑問点
・　Ｙｅｓ，ＮＯ問題、少し戸惑いました。
・ 夢の設計図は未来のことを考えなくてはいけなくて難しかったです。現実になったらうれしいです。
・ 自分の事を見つけるのが難しかった。（２）
・ 自分の性格は案外良く分からなかったので、選ぶのが大変だった。

・ 自分の性格を探り出すのが大変でした。（２）
・ 自分の人生のことを書くことが大変で絵を描くところが難しかった。
・ 「夢の設計図」を書くのが難しかった。（１０）
・ 設計図を描くのは結構難しかった。急にいろいろな質問をされると普段は考えないことだったので難しかった。
・ 絵が難しかった。（２）
・ 動物占いがどうなっているか（どうして分かるのか）不思議です。（２）
・ バスのゲームとか、すぐに考えが浮かばなかったので、ちょっと難しかったです。夢の設計図は考えたりするのがなかなか思い浮かばなかったのが難しかった･･･。
・ 自分の事を見抜くってとっても難しいんだなと感じました。でも占いはとっても不正確で、逆に見抜く力になったと思います。
・ 将来はどうなるか分からないので「夢の設計図」を考えるのは大変でした。どうして名前等で性格が分かるのだろうというのが疑問点です。
・ 自分の人生を書こうとするときになかなか自分の夢が出てこなかった。
・ 将来図。思ったようになるかな。

投稿者: 起業教育ネットワーク東北　事務局 | 日時: 12:27 | パーマリンク | コメント (0) | トラックバック (0)

仙台市太白少年少女発明クラブ第五回講座　　（7月1日実施）　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　指導主任　奥村清彦専任指導員

　　　　＊風力発電機の製作ー風車の羽根を作る

　 前回の講座は手回し発電機でしたが、今回は風車の羽根を作ることによって風から力を得ようという講座です。
　
材料はアルミ板2枚（2センチ×16センチ）を用いて風を受ける羽根を作りました。
羽根の角度が小さかったり、曲げる方向が反対だったり一度ではなかなかできない会員が多かったようです。でも「どうすると羽根はよく回りたくさんの風を受けることができるのだろうか、紙の風車などを考えてごらん」と指導員の先生からおおきなアドバイス。最後には最高0、54Ⅴ、全体で1,5Ⅴもの電気（電圧）を起こすことに成功しました。（♪広報　今井）

すぐに完成しなくてもくじけず何度も工夫して風車の羽根作りに集中する会員。
次の回転テストはきっといい結果が待っている。

風車の羽根の中央はセンターポンチで穴を開ける。初めて見る機誡にちょっとドキドキする。

どのくらいの電気が起きるかな？期待と不安がちょっと入り混じる電圧テスト。

1,5Ⅴの電気を起こすみんなの羽根が集まる。後半の講座でもこの羽根パワーが活躍することに！楽しみにしていてね。

投稿者: | 日時: 06:55 | パーマリンク | コメント (0) | トラックバック (0)

仙台市太白少年少女発明クラブ第四回講座　　（6月17日実施）　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　指導主任　　奥村清彦専任指導員

　　　　　　　　＊初級　手回し発電機簡易型
　　　　　　　＊中級　磁石とコイルの組み合わせ型

　　手回しという簡単な方法で電気を起こす装置の製作を取り上げる。
今回は6メートル以上のエナメル線を丁寧に3本巻くという作業があるため、会員にとって前回の講座にも増して材料の処理と管理が大変なようす。

奥村専任指導員から繰り返し、「材料や部品をきちんと管理し使いやすいようにすることも大切なものづくりの基本です」と会員に伝えられる。（♪広報　今井）

エナメル線は混線しやすいので廊下に目印を張りそれに沿って班リーダがカットしていく。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

この班もリーダーが自分の作業をこなしながら活動していく。昨年の経験が活かされています。

続きを読む "☆人力エネルギーの発電機をつくる☆" »

投稿者: | 日時: 18:00 | パーマリンク | コメント (0) | トラックバック (0)

仙台市太白少年少女発明クラブ第三回講座　　（6月3日実施）　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　指導主任　庄子孝一指導員　　大内　厚指導員

　　　　＊鉱石ラジオの完成と放送を聴こう

　　前回に続きラジオの製作。天然の鉱物で電池が無くても簡単な回路で放送局の電波をキャッチできるゲルマニュウムラジオを全員が完成させること、また実際に番組を聴くことを目ざす。（♪広報　今井）

　この講座では仕上がりがクモの巣に似ていて、人気の高い『スパイダーコイルゲルマニュウムラジオ』に挑戦。エナメル線をクモの巣のように丁寧に巻く作業はとても根気の要る作業でしたが、最後まで頑張り通した会員のファイトはとてもすばらしいです。支援援る指導員、サポーターの皆さんも指導に力が入りました。

果たして見事に聴こえるようになったかな？。学校が違っても高学年が中学年の受信の調整を手伝っています。「このクラブでは全員が一つの大きなファミリーとして助け合い向上していきましょう」という方針が浸透してきつつあるような一コマです。

続きを読む "☆音は小さくても聴こえた喜びは何倍も大きいよ☆" »

投稿者: | 日時: 14:00 | パーマリンク | コメント (0) | トラックバック (0)

仙台市太白少年少女発明クラブ第二回講座　　（5月27日実施）　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　指導主任　　庄子孝一指導員　　大内　厚指導員

　　　　　　　　　初級講座　　鉱石ラジオを作る
　　　　　　　　中級講座　　鉱石ラジオの増幅とスピーカを作る　
　
現代の社会では電気や電池をつかうことがごく普通になっていますが、クラブのテーマでもある「未来を拓くクリーンエネルギーの技術を創出する発明と工夫」に沿って、電池が無くてもラジオが聴ける鉱石（ゲルマニュウム）ラジオの製作をしました。（♪広報　今井）

少し難しいけれどまず、指導員の説明をよく聞いてからラジオを作り始める。会場が一つとなって聞き入る。

なんといっても細くて扱いにくいエナメル線をを100メートル以上まく作業はとても大変でした。でもみんな2時間以上の作業にもかかわらず真剣そのもの。いい汗かきました。

続きを読む "☆地球にやさしいラジオ作りにチャレンジ！☆" »

投稿者: | 日時: 11:17 | パーマリンク | コメント (0) | トラックバック (0)

『未来を拓くクリーンエネルギーの技術を創出する発明と工夫』をテーマにクラブ活動がスタートしました。2年目ということで指導員、スタッフ全員、気持ちも新たに今まで以上にとても張り切っております。また、小学2年生から中学1年生までの会員30数名も、講座の受講をとても楽しみにしているようです。今回は、5月13日に実施された和やかな開講式とやや緊張感に包まれた基礎講座の模様をご紹介します。（♪広報・今井）>　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
　　　　　　工藤会長より「科学やものづくりの楽しさをたくさん体験してください」とお祝いの言葉　が贈られる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　
　　　　　

これから一年間講座を支える指導員の皆さん。　会員の可能性を見出す名人揃いです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　
　　それぞれの思いが大きくなあれ！
　　　　　

続きを読む "☆18年度仙台市太白少年少女発明クラブ開講☆" »

投稿者: | 日時: 16:34 | パーマリンク | コメント (0) | トラックバック (0)

『起業教育ネットワーク東北』では、東北地域を中心として、起業教育やキャリア教育など、「生きる力」を育む活動を応援するネットワークです。

　『起業教育（アントレプレナーシップ教育）』とは、創造性やチャレンジ精神といった「起業家的精神」と、コミュニケーション能力や問題発見能力、リーダシップ、そして地域理解・郷土愛といった「起業家的資質・能力」を涵養する教育です。

　これらの能力は、起業家や企業の経営者だけが必要とする特殊なものではありません。自分で考えて判断し、決断して、行動する人物が求められている今の時代、どのような職業・立場にあっても、有益といえます。

　起業教育は、単に経営者・創業者を生み出すための特殊な教育ではなく、既成の概念にとらわれない新しい物の見方や考え方ができる創造力や判断力、人を説得し周りを巻き込んでいくコミュニケーション力、そして新しいアイディアを実行するために必要なチャレンジ精神や決断力などの、まさに「生きる力」を育むための教育といえます。

　また、東北地域で行われている起業教育は、この「生きる力」に加え、地域理解と郷土愛を有し、東北地域において東北地域の将来を担う人材を育てることを目的としており、『東北モデル』として注目を浴びています。　私たちは、学校と地域企業、住民が一体となって地域で子供を教育するという風土を育むことを目指しています。

投稿者: 起業教育ネットワーク東北　事務局 | 日時: 20:50 | パーマリンク | コメント (0) | トラックバック (0)